前一段时间，
明初文学家宋濂的《送东阳马生序》
在社交媒体引发热议，
这篇 600 年前的劝学名篇，
以宋濂“家贫，无从致书以观，
每假借于藏书之家，手自笔录” 的苦读经历，
触动了当代人对知识与成长的深刻反思。
有网友回忆：“当年背诵时只觉得晦涩，
如今工作后才读懂‘以中有足乐者，
不知口体之奉不若人也’的精神力量，”
无数网友感慨：
“教育的滞后性在多年后完成闭环”。
这种跨越时空的共鸣，
恰恰印证了古文教育的深远价值
—— 它不仅是语言的传承，
更是文化基因的延续，
在人生不同阶段给予启示。
古文本就是现代汉语的源头活水，
承载着中华文化的智慧结晶
——从《诗经》的风雅颂到唐宋八大家的笔锋，
古文不仅记载了历史，
更锻造了民族的语言骨骼与精神内核。
在多读《论语》《庄子》等经典后，
“三人行必有我师焉”
不再是一句背诵的课文，
而是融入思维的语言习惯；
“腹有诗书气自华”绝非虚言
——古文词汇的雅致、句法的韵律，
能潜移默化培养孩子的文采与气质，
让语言表达更生动。
在“大语文时代”，
语文学习早已超越生字词句的机械训练。
得古文者得语文：
古文中蕴含的深层逻辑（如议论文的精炼论点）、
情感表达（如诗词的意境交融），
都是提升阅读理解与写作能力的关键。
它不是生搬硬套的答题“秘籍”，
而是唤醒孩子们对语言的天然兴趣，
让他们在《岳阳楼记》的豪迈中感受家国情怀，
在《爱莲说》的清新中陶冶性情。
本周【少儿多媒体图书馆】推出
《古文小私塾》
用声、画、故事串联时空，
让孩子们轻松走进古人的世界。
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古文小私塾
课程简介：古文是现代汉语的起源，多读古文古诗词，才能腹有诗书气自华。掌握古文知识是大语文时代的必备技能，得古文者得语文！我解决学生在语文学习中的问题，不是给一些答题套路和写作模板那么刻板，古文也是一样。特别是在家庭学习中，营造一个软性的、有趣的学习氛围很重要。
讲师介绍：申怡，青少年阅读领路人，北京高考语文名师，学科带头人，曾任教于人大附中，曾任精华学校副校长。连续多年担任北京高考语文阅卷作文组组长，具有二十余年一线教学和高考备考经验，在阅读、写作教学方面具有很高的知名度和美誉度，带出十几篇高考满分作文。
古文教育的意义远超应试，
它是一场跨越千年的对话，
当我们的孩子在若干年后
重读《送东阳马生序》时，
愿他们不仅能理解
“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸” 的求学艰辛，
更能体会到“以中有足乐者” 的精神富足。
这，或许就是古文教育的终极意义。
